桂阳县：阶梯育德 礼润童心

在湘南腹地的桂阳县，一所小学以创新(chuàngxīn)德育实践悄然书写着育人新篇章。桂阳县龙潭(lóngtán)小学紧扣新时代育人目标，以“六礼六节(liùjié)”德育体系为轴心，将仪式感召、活动浸润、动态评价深度融合，构建起“润美育(měiyù)人”特色品牌。 从入学礼到(dào)(lǐdào)毕业礼，从艺术节到劳动实践，从量化细则到榜样引领，学校以阶梯式成长(chéngzhǎng)路径培根铸魂，让“爱己爱人(àirén)”的种子生根发芽，让“爱党爱国”的情怀拔节生长。今年3月，该校获评“郴州市养成教育示范校”，成为区域德育创新的亮眼名片。 在龙潭小学的(de)德育图谱中，“六礼(liùlǐ)”教育如同一条纵贯六年的成长轴线，以仪式为笔，在时光卷轴上绘制出清晰的育人坐标。 学校创新构建“一礼(lǐ)一目标，六年六蜕变”的德育框架：一年(yīnián)级新生在“入学礼”中学习规矩礼仪，二年级少先队员在“入队礼”中感悟集体荣誉，三年级通过“自立礼”培养独立品格，四年级“成长礼”传承尊师美德，五年级“感恩(gǎnēn)礼”厚植家乡情怀，六年级“毕业礼”升华家国担当。这种螺旋上升的育人设计，实现了(le)从“爱己爱人”到“爱党爱国(àiguó)”的价值观(jiàzhíguān)进阶。 更具匠心的是，每个礼仪活动均(jūn)融入“六懂六爱”教育目标。如在五年级感恩(gǎnēn)礼中，学生需完成“走访(zǒufǎng)家乡非遗传承人”“设计家乡文化名片”等实践作业，将抽象的情感转化为具体行动。 如果说“六礼”是(shì)成长的坐标，那么“六节”就是绽放的舞台。桂阳龙潭(lóngtán)小学深谙“五育融合”之道，将艺术节、体育节、科技节等六大主题节日打造为素质教育的全景平台，更创造性融入红色基因与传统(chuántǒng)文化精髓(jīngsuǐ)。 教育的美(měi)好，既需要情怀的温度，更离不开科学的尺度。龙潭小学创新构建“七美维度(wéidù)”评价体系，将“德、智、体、美、劳、心、护”细化为33项可量化指标(zhǐbiāo)，形成独具特色的《润美少年成长手册》。 班主任通过“日观察、周(zhōu)反馈、月诊断”跟踪发展轨迹，学生利用“自评卡”培养反思能力，见证蜕变历程(lìchéng)。学期末的“润美少年”评选，既是对卓越者(zhě)的褒奖，更是对全体学生的激励。 从礼仪教育的“入心”到实践活动的“走心”，从多元评价的“匠心”到五育融合的“润心”，桂阳县龙潭小学用“六礼六节”搭建(dājiàn)起立体化育人网络。在这里(zhèlǐ)，养成教育不再是刻板的规训，而是化作滋润童心的甘露；德育创新不止于形式的热闹，更追求生命(shēngmìng)的真实(zhēnshí)成长。 站在(zài)“郴州市养成教育示范校”的新(xīn)起点，这所湘南名校正以(zhèngyǐ)更坚定的步伐，在立德树人的征程上续写新时代的育人华章，让每颗童心在“润美”教育的滋养中，绽放出属于这个时代的最美光华。（图片由黄启军(huángqǐjūn)提供）